Lørenskog kommune var tidlig ut med å digitalisere opplæringen i grunnskolen, ved å innføre 1:1 dekning av læringsbrett (iPad) til alle elever. De fleste norske kommuner fulgte etter. Dette førte til at bøker og fysiske læremidler i stor grad forsvant ut av klasserommene. I samme periode har stadig flere og yngre barn fått egen smarttelefon med tilgang til internett og sosiale medier. De senere årene har vi fått mer kunnskap om negative effekter av overdreven skjermbruk blant barn og unge. I skolen faller leseferdighetene dramatisk, og mange barn sliter med konsentrasjonsevnen. Både foreldre, skolene og samfunnet forøvrig må ta sin del av ansvaret - og sammen finne løsninger for å snu utviklingen. Nasjonale myndigheter har nå tatt flere grep for å sikre en mer regulert og tryggere skjermbruk for barn og unge. Det har blitt lansert ulike råd og veiledere for skjermbruk i barnehager og skoler, og fra høsten 2026 kommer det endringer i læreplanverket for 1. - 4. trinn, med krav om «særskilt varsomhet» knyttet til skjermbruk. Vi ber derfor politikerne i Lørenskog sørge for at: 1) Nasjonale føringer og anbefalinger for skjermbruk og digitale enheter følges i alle grunnskoler og i barnehager. 2) Foreldre må få bedre informasjon og samtykkeskjema ved utdeling av læringsbrett. (se utdypende under) -- Utdypende og kilder: *God informasjon og samtykkeskjema ved utdeling av læringsbrett* Når Lørenskog kommune praktiserer 1:1 dekning og hjemsending av læringsbrett (iPad) må foreldre involveres i større grad enn i dag. Datatilsynet skriver i en veileder at: "God informasjon er selve fundamentet for at de foresatte skal kunne ivareta sine barns personvern. Det er kommunenes ansvar å gjøre de foresatte i stand til dette i samsvar med kravene i personvernforordningen artiklene 12-14." - Det er vanlig praksis i andre kommuner at foreldre får et standardisert informasjonsskriv og samtykkeskjema for bruk, når læringsbrett utdeles i 1. klasse. Lørenskog kommune bør også innføre dette for å sikre foreldres rett til informasjon og eventuelle samtykker for bruk. - Et slikt informasjonsskriv bør beskrive hvilken type apper og tjenester som er tilgjengelige på læringsbrettet, hva slags personopplysninger som samles inn, samt hvilket ansvar foreldre har for læringsbrettet og barnas bruk utenom skoletiden. Hvilke skjermtidsinnstillinger og begrensninger som bør/kan anvendes er ett eksempel. I tillegg bør skrivet opplyse om muligheten foreldre har til å avstå fra at læringsbrettet skal sendes med hjem, og i så fall hvilke konsekvenser dette har for opplæringen. - Når nye apper og læringsmidler installeres på læringsbrettet må foreldre også gis informasjon om dette. - Bruk av læringsbrett og ulike nettbaserte apper vil innebære behandling av personopplysninger. Foreldre til mindreårige barn har rett til innsyn i hva slags opplysninger som samles inn gjennom digitale løsninger. - Der skolen ikke har et tydelig behandlingsgrunnlag for innsamling av personopplysninger skal foreldre også gi samtykke til slik innsamling. "Kjernetjenester" er de tjenestene som er planlagt for undervisning, og som omtales i en databehandleravtale mellom skolen og utvikler. Eksempler på "tilleggstjenester", som krever samtykke, er tilgang til åpne nettsider som ikke brukes i undervisning, kommersielle apper eller spill, innsamling av biometriske kjennetegn, GPS-sporing eller deling av bilder eller videoer som identifiserer barn. Kilder: - https://www.datatilsynet.no/aktuelt/aktuelle-nyheter-2025/funn-fra-tilsyn-med-personvernet-i-skolen/ - https://www.datatilsynet.no/personvern-pa-ulike-omrader/skole-barn-unge/bruk-av-google-chromebook-og-g-suite-for-education-og-andre-skytjenester-i-grunnskolen/ *Sentrale nasjonale faglige føringer for skjermbruk i skole og barnehage* 1) Nytt læreplanverk: Særskilt varsomhet knyttet til skjermbruk og digitale enheter (1. - 4. trinn) Fra august 2026 er det presisert i alle læreplaner for fag at for elever på 1.-4. trinn skal bruken av digitale enheter være særskilt varsom, og ikke dominere undervisningen. I sine råd skriver Utdanningsdirektoratet blant annet: "- Det er ikke nødvendig å ha én-til-én dekning av digitale enheter for å oppfylle kravene i dagens læreplanverk for denne aldersgruppen. - Ikke bruk digital teknologi slik at den begrenser lek, bevegelse og samhandling - Elevene bør kun få tilgang til forhåndsgodkjent innhold - Ha et bevisst forhold til skjermbruk under skolemåltider - Ha dialog med foreldre om digital praksis for de yngste elevene" Kilde: https://www.udir.no/kvalitet-og-kompetanse/digitalisering-skole/rad-for-god-digital-praksis-og-skjermbruk-i-skolen 2) Helsedirektoratets nasjonale råd om skjermbruk for barn og unge De nye skjermrådene fra 2026 er rettet spesielt mot foreldre og barnas fritid, men må sees i sammenheng med den totale skjermbruken i skole-hjem og at barna pålegges tilgang på egen digital enhet (læringsbrett) i sekken. I skjermrådene står det blant annet: "Hvis barn 6–12 år bruker skjerm, bør den voksne: - unngå at barnet har tilgang til internett uten tilsyn og foreldrekontroll - sørge for at innholdet er relevant for barnets utviklingsnivå (alderstilpasset) og reklamefritt - sørge for at barnet følger aldersgrenser og unngår sosiale medier - engasjere seg i det som skjer på skjermen og snakke med barnet om hvordan digitale opplevelser påvirker tanker og følelser" Kilde: https://www.helsedirektoratet.no/faglige-rad/skjermbruk-blant-barn-unge-og-foresatte/barn-og-unge 3) "Hvordan beskytte elever mot skadelig innhold på nett" (Veileder, Utdanningsdirektoratet): I veilederen fra 2025 står det blant annet: "1.–7. trinn: Udir anbefaler filter som kun tillater tilgang til forhåndsdefinert innhold Dersom elevene har egen digital enhet fra skolen, anbefaler vi "tillatt-filter". Det innebærer at elevene kun har tilgang til spesifikt, forhåndsbestemt innhold på nett. Dette er særlig viktig dersom elevene bruker digital enhet på egen hånd, enten på skolen eller at de har den med hjem." Lørenskog kommune har så langt valgt å innføre tillatt-filter kun for 1. - 4. trinn. Videre står det om samarbeid med foreldre om elevenes digitale hverdag: "Sikre et godt samarbeid med foreldre om elevenes digitale hverdag, og informere om hvordan skolen ivaretar elevenes personvern og beskytter dem mot skadelig innhold på nett." Kilde: https://www.udir.no/kvalitet-og-kompetanse/sikkerhet-og-beredskap/veileder-hvordan-beskytte-barn-mot-skadelig-innhold-pa-nett/ 4) Aldersbegrensninger for bruk av kunstig intelligens i grunnopplæringen (Anbefalinger, Utdanningsdirektoratet) Utdanningsdirektoratet skriver: "- På 1.–7. trinn skal elevene i all hovedsak ikke gis tilgang til kunstig intelligens. - På 8.–10. trinn kan KI brukes gradvis og forsiktig gitt at lærerne først har tilegnet seg tilstrekkelig kompetanse før elevene får opplæring og tilgang" Kilde: https://www.udir.no/kvalitet-og-kompetanse/digitalisering-skole/kunstig-intelligens-i-skolen/kommer-nye-rad-om-bruk-av-kunstig-intelligens-pa-ulike-trinn/ 5) Begrense skjermbruk under måltider: Veileder til Forskrift om Helse og miljø i barnehager, skoler og skolefritidsordninger Som kommentar til § 9. (Måltider og spisetid) skriver Helsedirektoratet: "Bruk av skjerm eller annen underholdning under måltidet kan forstyrre spisingen og måltidets sosiale funksjon." Kilde: https://www.helsedirektoratet.no/veiledere/helse-og-miljo-i-barnehager-skoler-skolefritidsordninger/miljo-og-helsekrav-til-virksomheter-5-14#id-9-maltider-og-spisetid